Može li mjesec u kojem smo rođeni doista utjecati na naše mentalne sposobnosti, akademska postignuća i razvoj mozga, pitanje je koje već desetljećima intrigira znanstvenike. Najnovija međunarodna istraživanja, temeljena na analizi milijuna slučajeva, otkrivaju obrasce koji se iznenađujuće često ponavljaju. Prema tim nalazima, djeca rođena u dva određena mjeseca statistički češće pokazuju prednost u školskom uspjehu, iako znanstvenici naglašavaju da to ne znači veću urođenu inteligenciju.

Postoji li stvarna veza između mjeseca rođenja i intelektualnog razvoja?

Pitanje može li datum rođenja utjecati na kognitivni razvoj, koeficijent inteligencije i obrasce ponašanja bilo je predmet brojnih znanstvenih studija. U jednoj od najnovijih analiza istraživači su ponovno uočili obrasce koji se pojavljuju u različitim državama i obrazovnim sustavima. Američki znanstvenici objašnjavaju da mjesec rođenja može biti povezan s razvojem mozga zbog okolišnih čimbenika koji djeluju tijekom trudnoće. Među njima se ističu klima, prehrana majke, izloženost sunčevoj svjetlosti te sezonske infekcije, koji mogu imati utjecaj na neurološki razvoj fetusa, osobito u određenim fazama trudnoće.

Godišnja doba, vitamin D i virusi kao tihi faktori razvoja

Brojna istraživanja potvrđuju da sezonski uvjeti mogu imati ulogu u oblikovanju ranog kognitivnog razvoja i kasnijeg akademskog uspjeha. Znanstvenici navode da su godišnje doba u kojem se dijete razvija u prenatalnoj fazi, razine vitamina D tijekom trudnoće, prehrana majke te izloženost respiratornim virusima među ključnim varijablama koje mogu utjecati na razvoj mozga prije i nakon rođenja. Ovi čimbenici ne djeluju jednako na svu djecu, ali u velikim uzorcima pokazuju statistički uočljive trendove.

Kolovoz i rujan: mjeseci koji se najčešće izdvajaju

Analize su pokazale zanimljiv i iznimno konzistentan obrazac prema kojem djeca rođena u kolovozu i rujnu često ostvaruju bolje akademske rezultate u odnosu na svoje vršnjake. Stručnjaci pritom naglašavaju da se ne radi o većoj urođenoj inteligenciji, već o okolnostima koje tim učenicima daju početnu prednost. U mnogim zemljama školska godina započinje upravo u tom razdoblju, zbog čega su djeca rođena u kolovozu i rujnu najstarija u razredu. Ta relativna starost donosi veću neurološku zrelost, bolju sposobnost koncentracije, razvijeniju kontrolu emocija i općenito naprednije kognitivno funkcioniranje u ranim školskim godinama.

“Efekt relativne starosti” i dugoročne posljedice

Istraživanja povezuju mjesec rođenja s pojavom poznatom kao “efekt relativne starosti”, koji može utjecati na školske ocjene, ponašanje, razinu samopouzdanja pa čak i kasnije profesionalne izbore. Najstariji učenici u generaciji često postižu bolje rezultate na testovima znanja i pokazuju stabilniji emocionalni razvoj. Uz odgovarajuću podršku obitelji i škole, ova početna prednost može se održati tijekom adolescencije te utjecati na socijalni razvoj, akademski put i samopoštovanje.

Određuje li mjesec rođenja inteligenciju? Znanost je jasna

Unatoč svim uočenim obrascima, znanstvenici jasno ističu da mjesec rođenja ne određuje ničiju inteligenciju. Intelektualni potencijal rezultat je složene kombinacije genetike i okoliša. Obiteljska podrška, kvaliteta obrazovanja, prehrana, san, zdravstveno stanje i poticajno okruženje imaju daleko veći i dugotrajniji utjecaj od samog datuma rođenja. Mjesec rođenja može utjecati na početne okolnosti, ali ne predstavlja presudan ni trajan čimbenik u razvoju inteligencije.

Velika studija s Floride: analiza 1,5 milijuna učenika

Jedna od najopsežnijih studija provedena je na Floridi, gdje su znanstvenici analizirali podatke o čak 1,5 milijuna učenika u dobi od šest do 12 godina, rođenih u različitim mjesecima. Rezultati su pokazali da su učenici rođeni u rujnu u prosjeku postizali bolje školske rezultate, a ta se prednost zadržavala i u kasnijim fazama obrazovanja. Statistički podaci dodatno su ukazali na to da djeca rođena u rujnu imaju veću vjerojatnost upisa na prestižne fakultete.

Manji rizik od maloljetničke delinkvencije

Analiza podataka iz ustanova za maloljetnike na Floridi otkrila je još jedan značajan nalaz. Najstariji učenici u svojoj generaciji imali su znatno manju vjerojatnost da će završiti u sustavu za maloljetne delinkvente. Ovaj rezultat dodatno potvrđuje da relativna starost unutar generacije može imati širok raspon dugoročnih posljedica, koje se ne odnose samo na obrazovanje, već i na društveno ponašanje i životne ishode.

Znanstveni zaključak je jasan: mjesec rođenja može pružiti početnu prednost ili izazov, ali krajnji razvoj djeteta i njegov uspjeh ovise o mnogo širem spektru faktora koji nadilaze kalendar.